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615. 爪を噛むことは,幸福でないことの象徴です!

2020.09.29 19:00|家庭教育の考え方
 我が子は,爪を噛むといったしぐさをすることはありませんか?
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 担任をしていると,爪を噛む子が小学生にいます。中には,

見事に少しの爪の伸びもないように,きちんと歯で噛んで整えている子がいます。
爪を噛みすぎて,肉の部分が出たり血が出ていたりする子もいます。
学校でもそうしたしぐさがあるので,
「先生,あの子,いつも爪を噛んでいるから汚い。」
と言われる子もいます。
中学生でも成績優秀な子で,知らず知らずのうちに,爪を噛んでいる子がいます。



 爪を噛むということは,心の中が幸福ではないことの象徴です。形に表れた行動は,心の中の状態が投影している形なのです。もし,我が子が爪を噛むといったしぐさをするのならば,このことをはっきりと認識しなければなりません。

 よく心理学の本を読むと,こんなことが書いてあります。
「爪を噛むということは,愛情不足である。愛情を与えるためには,先ず,褒めることから始めるのです。・・・・」
 こんな風に書いてあると,多くの親さんは毎日,褒めることを努力し始めるのです。
これはこれで,よいことなのですが,心から褒める境地になっていない(感情がついていかない)か,あるいはどのように褒めるとよいかが分らないので,なんともぎこちないものになってしまって,困まり果てているという家庭もあります。


では,解決策は,あるのでしょうか?
「子どもには,勉強や家族の人間関係などで,いろいろなストレスや悲しみが生じているのです。それが,爪を噛むという形になって表れて来ているのです。爪を噛むのを直すには,愛情を与えるということです。愛情を与える方法を探して実行すれば,問題は解決するのです。」
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 これが,最も普通の精神科学的な思考の形式ですが,この考え方にはまだ,その奥に重大な要素が潜んでいるのです。それに気がつかないと,努力すればするほど,悪くなっていきます。

 それは何かというならば,人間観なのです。
人間の本質を絶対善なる存在(我が子は元々よい子だ)と見るか,扱い方によっては善にも悪にもなる動揺極まりないものである(あるときは良く,あるときは悪くなるなど一定していない)と見ているかの違いです。前者の見方が親にできないと,問題は解決しないのです。

 1つの事例でお話をします。いじめがよく報道されますが,このいじめはどこの学校でも起こり得ることです。
 私が管理職をしていた学校でもいじめが,起こりました。1ヶ月くらい前までは仲良く楽しく遊んだり勉強をしていたりした女の子達が,ある子(A子)を中心にクラスの数人の女の子が特定の女の子(B子)を無視したり外したり,暴言を吐いたりし出したのです。その姿は担任から聞くと実に悲しく,B子は何としても救ってあげなければならない状態とわかったのです。
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 担任は,そのいじめている子の顔がいかにも意地悪な顔になり,どうなってしまったのかと困惑していました。

 いじめの中心になっているA子の家に担任が家庭訪問をし,実態を話しました。お母さんは,教育熱心な穏やかな方で,
「すみません。私の仕事が忙しくてこの頃,全くかまってあげていませんでした。淋しかったんですね。」
と言われ,本人を前にして,
「あなたは優しい子で,4年生まで学級委員をやったりして素晴らしい子だったわ。お母さんが忙しさのあまり,
(あなたは,できて当然。)
と思って何ら優しい言葉も感謝の言葉も言わなくなっていたわね。あなたは淋しかったんだね。ごめんなさいね。有実(仮名:B子)ちゃんをあなたが中心になっていじめていたと聞いて,お母さんは本当にびっくりしたわ。だって,あなたは優しい子だもの。お母さんのせいね。ごめんなさい。」

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 この親子の対話の場面は,担任がそばにいて本当に泣かせられる場面だったと言っていました。いじめに関わった子といじめられた子,それらの保護者に集まってもらい,謝罪と今後のあり方を確認したのですが,子ども達がわいわいと泣く会になるとともに,仲良くなる会となりました。
 翌日からの姿を観察すると,昨日までの姿は全くなく,心から仲良しという明るい雰囲気と姿になっていました。

 これは何を意味するのでしょうか? A子の母親がA子の本質を絶対善なる存在(我が子は,元々よい子だ)と見た結果,A子が本来の姿に戻ったのです。

 実際に見える子どもの姿は,あるときはよい子であったりあるときは悪い子になったりします。でも,子どもの姿がどんなに悪くなっても,
(本当の我が子は,少しも悪くならない,今の姿は本当の姿ではない。)
と,思って我が子に迫れるかどうかなのです。そのように接してもらえば,我が子は淋しいどころではありません。本当に嬉しくなるのです。幸福な心になるのです。
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 我が子の本当の姿は,素晴らしいという思いになれば,親のまなざしが柔らかく我が子に映ります。その時には,爪を噛む我が子はいないのです。
「そう言えば,あなた,去年はよく爪を噛んでいたね。」
と笑い話ができるようになるのです。

614. 受験期が近づいているのに,さっぱり勉強をしない子は?!

2020.09.28 19:00|具体的な家庭教育例
 我が子は受験が近づいているのに,さっぱり勉強をしないということはありませんか?

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 受験生なのに,全く勉強をしようとしない姿を見ると,イライラしてきますね。
ちゃんと時間を決めてしっかりと取り組んで欲しいと思っているのに,ゲームをダラダラとしてお構いなしの姿を見ると情けない。どうなっても知らないわよ。)
とは思うのですが,そういうわけにもいきません。悶々とした日々が過ぎます。
 そんな生活をしていらっしゃる方は,いらっしゃいませんか?
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 こんなご相談を受けたことがあります。

「受験期が近づいているのに,さっぱり勉強をしないのです。
『あなたは,勉強ができる子よ。』
という言葉をかけるとよいと,担任の先生から言われたように言い続けているのですが,効果がありません。このまま言い続けた方がよいのでしょうか?」


 お話の様子からは,このままではあまり効果がないようです。むしろ,今はマイナスになっています。それは,今の親の姿が次のような姿だからです。

(我が子が,勉強をしてくれたらよい。)
という単なる願望での
「あなたは,勉強ができる子よ。」
という言葉だけだからです。

 心は,現在意識と潜在意識からなっています。現在意識の働きは,心全体の5%に過ぎないのですが,その5%だけでなんとかなると考えられているからです。心を支配する95%の潜在意識にうまく働きかけてはいないのです。

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 勉強をさせたいとは,思いながら,
「この子は,勉強嫌いな子だ。」
という信念を親さんがもっていられることが問題なのです。現実の姿から,潜在意識では,“できない子だ”と思っていられるのです。だから,口先だけでいくら言っても効果がないのです。

 もっとわかりやすくお話をするならば,心の奥底で,
(うちの子は,いつも勉強をしない子だ。困った子だ。)
と強く思っているのです。その思いが,現在の我が子の姿の実現につながっているのです。だから,子どもは机に向かっても
(ああ,やりたくないなあ。)
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と,どうしても勉強ができないように縛られているのです。

 子どもは,本来,勉強好きなのです。心の中が縛られないで明るく楽しく朗らかであれば,
(今日は,気分がよいから数学をやってみようか。)
(そろそろ真剣にやらないと,やばいことになってしまうぞ。)
などと,勉強に楽に取り組め,成績はどんどん上がっていきます。現実にこうした環境の中で生活すると,今までやろうともしなかった子が,むちゃくちゃ勉強しなくても成績はぐんぐん上がってくるから不思議なものです。
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 結論から言えば,子どものやることに任せ切って,自由にしてあげるためには,親の心の中が,本当に幸せでないとできないのです。
 親の心が幸せな状態になると,子どもの心も幸せな状態になり,その時,勉強意欲が出て来るのです。


 子どもの勉強嫌いは,心の中のストレスです。悲しみがあるのかもしれません。
どの子どもも,よい子になったり時には悪い姿を現わしたりします。その度ごとに親が一喜一憂して焦ったりしがちですが,子どもの姿はどんなに悪くなっても本物の子どもは少しも悪くないのです。
(我が子は,しっかりとした子,今はちょっとつまずいているだけ。必ず取り組むわ。私が信じなくて,だれが信じるの。悠人(仮名),頑張れ,応援しているわよ。)
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 このように我が子の力を信じることをすっかりと忘れてしまって,
(良くしてやろう。良くしよう。)
と多くの親は,焦るのです。つまり言い換えると,

(私の子は,悪い子だ。できない子だ。)
(親が,しっかりと見ていないと悪くなってしまう。)
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という思いで,我が子をがんじがらめに包んでしまっているのです。包んでしまうから,本来,内にどんな優秀児がいても,その輝きを見せないのです。

(我が子は,自分から取り組む子だから,任せよう。)
(我が子に自由を与えきろう。) 
と心の中で縛らないならば,明るく楽しく朗らかであれば,輝いた個性的な優れた我が子の姿が現れてくるのです。
 頭で分るだけでなく,どれだけ我が子の力を信じ切れるかが勝負なのです。

 これから紹介する言葉は,こうした状態から解放されたお母さんが,言われた言葉です。
「私は,子どもは親がしっかりと管理しなければできないものだと信じ切っていました。その私の強い思いは,私の表情に表れ,笑うことも褒めることもなくなっていました。
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 そんな中,先生にお話を聞いて,私が,
『あなたの好きなように勉強をして。』
と言ったときに,息子は不思議そうに私の顔を見ました。でも,嬉しそうでした。2日ほどすると,
『お母さん,参考書を買って。』
と言ってきました。どうやら,先生に勉強の仕方を自分から聞いて,取り組もうと思ったようです。それからは私が管理していたときよりも成績は上がるし,毎日が楽しそうでした。無事に希望の高校に入学できました。私の縛りは,我が子にとって本当にきついものだったのですね。」


 受験が近づいているのに,さっぱり勉強をしない我が子は,実は親が“できない子,やらない子”と心の中で縛っていた子なのです。心の中から我が子の力を信じ,心で縛らないで,明るく楽しく朗らかに接していれば,輝く個性的な優れた我が子の姿が現れてくるのです。

PS
377.縛られた子の糸が切れたら,自由気ままになってしまうのです!
では,いろいろな面で我が子を縛り,縛られた子が糸が切れると自由気ままな行動に走ってしまうことを紹介しています。合わせてご覧いただけたらと思います。

613. 子どもの学習意欲を高めるには,熱中してる点を探すのです!

2020.09.27 19:00|学校教育との連携
 我が子の学習意欲を高めるのには,熱中している点を探してそれを喜ぶのです!
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 学習意欲がない小学校2年生の我が子に対して担任の先生から,次のように言われ,困って相談をして来られたお母さんがありました。
「担任の先生から
『学習意欲に欠けるし,学校生活に緊張感がない。家庭でもっと,勉強の習慣を付けるようにしてください。』
と,言われました。また,
『性格は明るく,人ともうまくやっているので問題はない。』
とも言われました。学習意欲を高めなさいとか,勉強の習慣を付けるようにと言われても,どうしたらよいか分りません。担任の先生は,具体的にどうしたらよいかを聞いても教えてもらえません。どうしたらよいのでしょうか。」 

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【子どもの学習意欲を高める手立て】
手立て(1) まずは担任の先生と一層,仲良くなりましょう。
 仲良くと言っても我が子を通じての交流です。先ず,先生が,我が子の性格をきちんととらえてくれていることを嬉しく思うのです。 
「性格は明るく,人ともうまくやっているので問題はない。」
 これは,家庭での育て方が素晴らしいということを言われているのです。このような先生だからこそ,我が子の姿を通じて先生の指導に期待ができるのです。
 そのためには,「賛嘆日記」で,
(我が子は,先生に大切にされ,先生が好きでたまらない。)
(先生は,我が子の良さをどんどん引き出してくださる。)

などと,ノートに書いたり心で思ったりするのです。人はふと,ある人を思い出す瞬間がありますが,そんなときはその人が自分のことを思っていてくれるときが多いのです。

 とにかく,
「学習意欲に欠けるし,学校生活に緊張感がない。家庭でもっと,勉強の習慣を付けるようにしてください。」
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という担任の先生の言葉は,我が子を思って言ってくれる言葉なんだと感謝するのです。その思いは通じるのです。


手立て(2) 我が子の熱中していることを探し,それを親が喜ぶのです。
 勉強の習慣をつけるのには,我が子の大好きなことを探し見つけるのです。
それは,大好きな教科かもしれません。
(いくら体育が得意でも,体育なんか高校入試には関係ないわ。算数とか国語とかをしっかりと勉強してくれたらよいのに!)
(絵がうまくて,図工が◎ばかりでも,英語ができなければ・・・)
 こうした考えでは,いけないのです。

(あの子は,小さな子の面倒見が良いわ。)
(あの子は,お手伝いを喜んでやってくれている。他のきょうだいよりも一生懸命だわ。)
(いつも本ばかり読んでいるけれど,それってすごいことなんだわ。)
(いつも家の周りの昆虫をつかまえて,かごに入れては死なせてしまっているけれど,この収集欲は普通じゃないわ。)
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(運動は得意じゃないけれど,なぜか鉄棒だけは上手だわ。)
(オセロや将棋など,お父さんでも負けてしまうわ。)
 このように,大好きなことを見つけ,褒め,喜んであげるのです。今まで特に喜んでくれなかったのに,それを喜んでくれると,もっといろいろなことで親を喜ばせようと思い始めるのです。
 初めは,遊びだけかもしれません。あるいはお手伝いだけかもしれません。でも,親が喜んでくれる顔を見るうちに,必ず,勉強でも親を喜ばせようと思うのです。

体育は,運動能力だけじゃなくて,頭もよくないとできないと聞たことがあるわ。それはそうね。ドッジボールだって,外野の人と連携してうまくボールのやりとりをして,ここぞというときに当てるからね。考えずに投げているだけでは,勝てないものね。あなたは,よく頭を使っているということだね。
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「絵がうまいということは,全体のバランスをしっかりととらえる力があるということだね。しっかりとその描く物をとらえる力があるということだね。それに絵にはその人の気持ちが表れるわね。あなたの絵には優しさがあるわ。きっと国語の物語の主人公の気持ちなども分るでしょ。」
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 このように,得意としていること,関心をもっていることから考えられる“我が子の良さ”を話してあげるのです。
それが,親のひいき目であっても我が子が,
(そうだ。お母さんの言うとおりだ。)
(お父さんは,ぼくが考えなかったようなことをぼくの中で見つけてくれているんだ。)

と思って,能力が開花できればよいのです。

 我が子の学習意欲を高めるのには,熱中している点を探してそれを親が心から喜ぶのです! その喜びを担任の先生とも共有すると一層,開花が早くなります。
 我が子の「認められたい」,「褒められたい」,「愛されたい」という願いをかなえてあげるチャンスなのです。褒められることで,我が子は難しく思えたことも本来もっている力を引き出し,克服してしまうのです。


PS 
 今までの文章で,子どもの学習意欲を高めることについて記述した主なものには,次のものがあります。参考にご覧いただけると,一層理解をして頂けると思います。
347.勉強をしている割に成績が伸びない子の成績アップ法!?
423.小学生は,どうやって勉強したらよいの?!
333.我が子は,自分の所有物と思ってはいらっしゃいませんか?
272.我が家は,勉強がしたくなる家庭の雰囲気ですか?
157.ユニバーサルデザイン(UD)の視点を踏まえた家庭教育での取り組み(3)
57.入学前にこれだけは! 「早寝・早起き・朝ご飯」(その1)
80.エピングハウスの忘却曲線理解で,子どもの学習意欲につなげる!

612. 受験生の親の心構えは,まず,感謝から始めるのです!

2020.09.26 19:00|具体的な家庭教育例
 我が子の受験に関して,親はどのようにしたらよいのでしょうか?
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「うちの子は,まだ小学生だから受験は関係ないわ。」
と,この表題を見て思われた方があるかもしれません。これは,受験という1例で紹介するだけで,小学生でも同じことなのです。

 受験生である中3や前年度の中2の保護者さんが,次のようなことを聞いて来られます。
「うちには,受験を控えている長女と下に小学5年生がいるのですが,受験を迎えるに当たっての親の心構えを教えてください。」
 このような相談をされる方が何人かありました。そんなときには,次のようにお話をして,努力して頂きました。


【受験生の親の心構え】
心構え(1) 親のドキドキ感をなくすのです。
 受験生の親は,
「うちの子,目指す高校に入れなかったらどうしよう。」
「このままだと,希望の高校には入れないと先生が言われるのだけれど,なんとかしなければ・・・。どうしましょ。」
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などと,心を動揺せず,いかに平和な心境でいられるかが重要なのです。
 子どもよりも大人の方がドキドキしていると,子どもは一層,落ち着けなくなります。親の表情を敏感にキャッチしてしまうのです。

 心を落ち着けるのには,当人や周りの人・物に感謝をするのです。

その① 我が子の頑張る姿を「賛嘆日記」に書き,親の見方を優しく愛情深い心境にもっていくのです。
「賛嘆日記」とは,我が子の頑張っている姿をノートに書き出し,改めてそれを親自身が確認するのです。そうすれば,知らず知らずのうちに,
「やる気が出てきたわね。顔の表情が明るいわよ。」
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などという言葉になって,我が子を励ますことになるのです。

 また,現在できていないことでも,
(明人(仮名)さんは,数学が得意になって,どんどん成績が上がっている。)
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などと,記入し,強くそれを思うのです。そのことによって,口では言わなくても親の強くも優しい思いが自然と伝わり,本人がそういった心境になっていくのです。これは,信じられないかもしれませんが,やってみると親の思いがいかに伝わるかが実感として分るのです。


その② 我が子がお世話になっている中学校に感謝をするのです。
「学校なんだから,行って当たり前だし,先生だって仕事なんだから当然のことをしているだけ。なぜ,感謝しなければいけないんですか。」
と思われるかもしれません。思われて当然です。

 でも,校長先生をはじめ,お世話になっている先生方,校舎やいろいろな設備にまで感謝をすると,親の学校に対する雰囲気が先ず,変わってきます。
「明人さんは,今回,数学の点数が上がったので,嬉しくて思わず電話をしてしまいました。」
「明人さんの家庭は,ギスギスしていなくて,明人さんは落ち着いて勉強ができていますね。」

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なとといった思わぬ言葉がけをされたりします。これは,こちらの思いが,目には見えないのですが,伝わるものなのです。

 また,これらの先生や物に感謝できるということは,この中学校を卒業したことになり,高校へ行くにための準備ができたということです。卒業式には,
「いろいろとお世話になりました。この校舎有り難う。」
などと言ったり思ったりしますが,その先取りです。
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心構え(2) 親も子も,心は先に希望校に入学させるのです。
(○○高校に入学できました。楽しく学校で活躍しています。)
これを実行するのです。教え子には,
「希望校に親と早めに行って,写真を撮り,それを毎日見て,
(私は,この高校に入学できた。楽しくて仕方がない。)
と毎日見て思いなさい。そうすれば,一層,やる気が出て必ず希望校に行ける。」

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と,話してきました。みな,実現させました。

 これを我が子にさせることはとても重要ですが,それ以上に親が隠れたところで一心に実行することが重要です。その親の思いは,表情となって我が子を励まし,落ち着かせるのです。


心構え(3) 家庭を明るく,楽しく平和な雰囲気で包むことです。
 きょうだいがいると,
「お姉さんが,今,勉強しているから静かにしなさい。」
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などと金切り声を上げるようでは,明るく楽しい雰囲気とは言えません。

「お姉さんは,今,受験生なのだから,勉強しやすいように協力してね。あなたが受験生の時もお姉さんは,必ず協力してくれるわよ。」
「お姉さんは,夜遅くまで頑張っているね。夜食を作ったけれど,あなたも頑張っているので,あげましょうね。」
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「お姉さんが勉強をしやすいように協力してくれる美奈(仮名)ちゃん,ありがとうね。お母さん嬉しいわ。」
などと,家庭が感謝とともに明るくなると,心が嬉しくなり,受験生のお姉さんも頭の回転が一層,よくなるのです。学習意欲が高まってくるのです。こうした役目を果たすのはお母さんなのです。

 受験生をもつ親の心構えは,こうした感謝から始めるとよいのです! でも,これは受験生に限ったことではありません。小学生においても「賛嘆日記」を書き,できている姿を描き,家庭を明るく楽しい平和な雰囲気で包むことは重要です。我が子の力をうんと,これらの取り組みで,引き出して行きましょう!

611. 左利きをどうしても直したいときは,こんな方法があるのです!

2020.09.25 19:00|具体的な家庭教育例
 我が子が左利きで,直したくて仕方がないお母さんがあったら,次の取り組みをしてみてください!

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 私が子どもの頃は,左利きの子があまりいなかったため,左利きの子を見ると
(どうして,あんなに左手でうまくできるのだろう。すごい。)
などと思ったものです。

 担任をしていると,けっこう左利きの子がいました。左利きで楽しそうに学習をしている子を見ると,子どもの頃に思っていたことを思い出しました。

 そんな微笑ましい学校生活を子どもと一緒に過ごしていると,
「先生,うちの子の左利き,なんとか直らないでしょうか?」
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と言うお母さんがけっこういらっしゃいました。

「今は何も不自由をしていないので,このままでよいのではないですか?」
とお尋ねすると,
「だって,みっともないじゃないですか。やはり,ちゃんと右手で書いたりして欲しいんです。」
「お母さん(義母)が,そんなしつけをしていてはいけないとやかましいんです。私はこのままでもよいのですが,ああ言われると,直すしかないかと思うんです。」
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 このように,理由は違いますが,
(直さなければならない。)
と思う方が多いのです。

 私は,どちらでもよいとは思うのですが,さすがに習字の時間だけは,書きづらそうだったので,
「習字の時間は右で書いてみる? このようにして書くとうまく書けるよ。」
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と言って,無理なく普通に書くようにもっていったこともあります。ちゃんと書けるようになるのです。つまり,「ねばならない」という強い思いで接しなければ,右でもかけるようになるのです。

 どうしても右利きにしたいという親さんのために,私が行った方法を紹介します。

【左利きを右利きにする方法】
(1)“左利きは素晴らしいことだ”と褒め続けるのです。
「友達が右でしか書いたり箸を持ったりできないのに,悠人(仮名)さんは,左利きなんてすごいことだよ。左利きは器用な証拠だよ。これからも器用なところをどんどん伸ばしていくと,どんな子になるかしら。お母さん楽しみよ。」
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GM「おばあちゃんの頃は,昔,『サウスポー』という歌が流行ってよく歌ったけれど,左利きの子がよくもてたよ。悠人ちゃんももてるんじゃない。」

「野球でも左利きのピッチャーでないと,ダメな場面があるね。活躍の場だよ。悠人さんもその左利きが,もっと役に立つ時が来るね。」
 このように,いつも左利きで取り組んでいることの良さを褒めるのです。


(2)“左利きの人は器用だから,必ず右も使える”と言うのです。
「左利きの人は,器用だから,右も上手に使えるわよ。」
「野球選手で左利きのピッチャーだったけれど肩を壊したので,右利きのピッチャーになっている選手もいるんだ。器用だからこそ,こんなこともできるんだね。」
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 このように,右も上手に使える能力があると,褒めて右手を使うように励ますと,右利きになったのです。


(3)“右利きにしなければいけない”という縛りが取れたときに,自然と右利きになるのです。
 実は,(2)で親が「左利きの人は,器用だから,右も上手に使えるわよ」と言っているうちに,親自身が,“右利きしかダメだ”という心の縛りがとけているのです。
(左利きで素晴らしい子なんだから,右もできて当然。)
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と,我が子の力を柔らかく,しかも力強く信じる心となっているのです。その思いが,我が子に伝わっていくのです。

 今回は,「左利きを直す」という例でお話をしましたが,我が子の気になることを
(これが気になる。直さなければいけない。)
などと思えば思うほど,その姿は直らないのです。むしろ,そのことは素晴らしいことだという見方をすることで,自然と気になることがなくなるのです。

「後片付けがなかなかできなかったので,
『片付けなさい。片付けなさい。』
と言い続けていたけれど,
『あなたはいろいろなことに関心があっていろいろと取り組んでいるのね。』」

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と言ったほめ言葉で,自信を付けさせると,
(ああ,お母さんが
『片付けてから,次の興味があることに取り組みなさい。』
と言っていることは大切なんだ。)

と行動を開始するようなものです。

 子どもには根本的な5つの願いがあります。その願いは,①「認められたい」,②「褒められたい」,③「愛されたい」,④「人の役に立ちたい」,⑤「自由でありたい」ということです。
 私たちは他から認められ,愛され,褒められたらうれしくて生きがいを感じます。特に自分が尊敬している親に認められ,褒められたいのです。だからこそ,褒められれば,一見難しそうに思えることでも,子どもは克服してしまうのです。
 子どもの願いを十分理解して,これに応えていきましょう。
プロフィール


名前 : 英ちゃん(柘植 英次)
趣味 : 読書・魚釣り
教育関係履歴:岐阜県の教員
教頭・可児市主任指導主事・校長を経験

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